Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 140 с углубленным изучением
отдельных предметов Ленинского района
г. Екатеринбурга
ПРИНЯТО:
Общим собранием работников
Пр. №2 от «21» 01 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:
И.о.директора МАОУ СОШ № 140
_____________ А.В. Холкина

Председатель_______________

Пр. №251 «21» 01 2025 г.

Положение о постановке на внутришкольный учёт и снятие с
внутришкольного учёта обучающихся МАОУ СОШ № 140.
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией РФ,
Законом РФ от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Законом РФ от
29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании", ФЗ РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ "Об
основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации", Семейным
кодексом РФ, Уставом МАОУ СОШ № 140 с углубленным изучением отдельных
предметов (далее ОУ).
1.2. Настоящее положение регламентирует порядок постановки на
внутришкольный учёт и снятия с учёта обучающихся.
1.3. В Положении применяются следующие понятия:
Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся система социальных, правовых и педагогических мер, направленных на
выявление и
устранение
причин
и условий, способствующих
безнадзорности,
правонарушениям,
антиобщественным
действиям
обучающихся,
осуществляемых в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с обучающимися и семьями, находящимися в
социально опасном положении.
Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по
своевременному выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально
опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации
и
(или)
предупреждению
совершения
ими правонарушений и
антиобщественных деяний.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, обучающийся
образовательного
учреждения,
который
вследствие
безнадзорности
или
беспризорности
находится
в
обстановке,
представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей
требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает
правонарушение или антиобщественные деяния.

Учет
в
образовательном
учреждении
обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации (далее - внутришкольный
учет), - система индивидуальных профилактических мероприятий,
осуществляемая
образовательным
учреждением
в
отношении
обучающегося, находящихся в социально опасном положении, которая
направлена на:
- предупреждение безнадзорности, правонарушений и других негативных
проявлений в среде обучающихся;
- выявление
и
устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности и правонарушениям обучающихся;
- социально-педагогическую реабилитацию обучающихся, находящихся в
социально опасном положении.

•
•
•
•
•

II. Основные цели и задачи
2.1. Внутришкольный учёт ведётся с целью ранней профилактики школьной
дезадаптации, девиантного поведения обучающихся.
2.2. Основные задачи:
предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и
антиобщественных действий несовершеннолетних;
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
своевременное выявление детей, находящихся в социально опасном положении
или группе риска по социальному сиротству;
оказание
социально-психологической
и
педагогической
помощи
несовершеннолетним с отклонениями в поведении, имеющими проблемы в
обучении;
оказание адресной помощи семьям в обучении и воспитании детей.
III. Организация деятельности по постановке на внутришкольный учёт
или снятию с учёта
3.1. Решение о постановке на внутришкольный учёт или снятии с учёта
принимается на заседании Совета профилактики .
3.2. Постановка или снятие с внутришкольного учёта осуществляется по
представлению классного руководителя, заместителя директора по
воспитательной работе, заместителя директора по правовому регулированию.
(Приложение 1).
3.3. Для постановки несовершеннолетнего на внутришкольный учёт
заместителю директору по правовому регулированию за три дня до заседания
Совета профилактики представляются следующие документы:
1) Характеристика несовершеннолетнего.
2) Справка о профилактической работе с несовершеннолетним и его родителями
(законными представителями), подготовленная классным руководителем.
3) Акт обследования материально-бытовых условий семьи (по необходимости).
4) Постановление ТКДН и ЗП (при наличии).
5)
Заявление
родителей
или
иных
законных
представителей
несовершеннолетнего об оказании им помощи (по необходимости).
3.4. На заседании Совета профилактики обсуждается и утверждается план
индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним и его

родителями (законными представителями), определяются сроки выполнения
намеченных мероприятий и ответственные лица.
3.5. Классный руководитель приглашает родителей на заседание Совета
профилактики
по вопросу постановки на внутришкольный учёт их
несовершеннолетнего ребёнка; а также доводит решение Совета профилактики
до сведения родителей (законных представителей), если они не присутствовали
на заседании Совета профилактики по уважительным причинам, официальным
уведомлением с указанием даты и номера протокола заседания и причины
постановки на учёт.
3.6. Заместитель директора по правовому регулированию ведёт банк данных
учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в ТКДНи ЗП, ПДН.
3.7. Заместитель директора по правовому регулированию ежеквартально
проводит сверку списков учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, на
учёте в ТКДНи ЗП, ПДН.
3.8. Для снятия несовершеннолетнего с внутришкольного учёта представляется
информация ответственного лица, назначенного Советом профилактики , о
выполнении
плана
индивидуальной
профилактической
работы
с
несовершеннолетним и его родителями (законными представителями), с
обязательными результатами работы и предложениями по дальнейшему
сопровождению.
IV. Основания для постановки на внутришкольный учёт
4.1. Основания для постановки на внутришкольный учёт несовершеннолетних:
- Непосещение или систематические пропуски занятий без уважительных
причин (не менее 20 % учебного времени);
- безнадзорность или беспризорность;
- бродяжничество или попрошайничество;
- употребление наркотических средств или психотропных веществ без
назначения врача либо употребление одурманивающих веществ, алкогольной и
спиртосодержащей продукции;
-совершение правонарушения, повлекшее применение мер административной
ответственности;
-совершение правонарушения до достижения возраста, с которого наступает
административная ответственность;
-освобождение от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или
в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что
исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения
принудительных мер воспитательного воздействия;
-совершение общественно опасного деяния и не подлежащих уголовной
ответственности в связи с недостижением возраста, с которого наступает
уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии,
не связанного с психическим расстройством;
- находящихся в статусе обвиняемых или подозреваемых в совершении
преступлений, в отношении которых избраны меры пресечения,
предусмотренные Уголовно-процессуальным кодексом Российской Федерации;
- условно-досрочное освобождение от отбывания наказания, освобождение от
наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием;

- предоставление отсрочки отбывания наказания или отсрочка исполнения
приговора;
- освобожденние из учреждений уголовно-исполнительной системы,
вернувшиеся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого
типа, если они в период пребывания в указанных учреждениях допускали
нарушения режима, совершали противоправные деяния и (или) после
освобождения (выпуска) находятся в социально опасном положении и (или)
нуждаются в социальной помощи и (или) реабилитации;
- осуждение за совершение преступления небольшой или средней тяжести и
освобождение судом от наказания с применением принудительных мер
воспитательного воздействия;
- осуждение условно, осуждение к обязательным работам, исправительным
работам или иным мерам наказания, не связанным с лишением свободы;
- поставленные на учет с согласия руководителя образовательной организации,
нуждающиеся в социально-педагогической реабилитации, оказании иных видов
помощи, организации с ними работы по предупреждению совершения ими
правонарушений и (или) антиобщественных действий (пункт 2 статьи 5
Федерального закона N 120-ФЗ), в том числе соответствующие решения могут
применять в отношении следующих категорий:
- вовлеченные в криминальные субкультуры, объединения антиобщественной
направленности;
- проявляющие признаки девиантного, деструктивного поведения, аутоагрессии;
- систематически пропускающие по неуважительным причинам занятия в
образовательных организациях;
- систематически (неоднократно в течение шести месяцев) допускающие
неисполнение или нарушение устава образовательной организации, правил
внутреннего распорядка и иных локальных нормативных актов образовательной
организации;
- совершившие самовольные уходы из семьи.
V. Основания для снятия с внутришкольного учёта
5.1. Позитивные изменения, сохраняющиеся длительное время (минимум 2
месяца), указанных в настоящем Положении обстоятельств жизни
обучающегося.
Кроме того, с внутришкольного учета снимаются обучающиеся:
- окончившие ОУ;
- сменившие место жительство и перешедшие в другое образовательное
учреждение;
- достигшие восемнадцатилетнего возраста;
- а также по другим объективным причинам.
5.2. Поступившие данные о снятии несовершеннолетнего с учёта в ТКДНи ЗП,
ПДН.
VI. Порядок проведения индивидуальной профилактической работы
4.1.
Индивидуальная
профилактическая
работа
в
отношении
несовершеннолетних
проводится в сроки необходимые для оказания
социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и
условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям

или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или наступления
других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской
Федерации.
4.2. Классный руководитель совместно с заместителем директора по правовому
регулированию и педагогом-психологом разрабатывают план индивидуальной
профилактической работы с данным несовершеннолетним.
4.3. На учащегося формируется накопительное дело. Накопительное дело ведется заместителем директора по правовому регулированию, классным
руководителем совместно, по необходимости с привлечением других служб, в
чьи обязанности входит работа с данной категорией несовершеннолетних.
4.4. Классный руководитель проводит профилактическую работу и контроль за
учебной и внеурочной деятельностью несовершеннолетнего. Результаты заносит
в дневник классного руководителя на страницу, отведенную для фиксации
работы с данным несовершеннолетним.
Классный руководитель проводит анализ профилактической работы с
несовершеннолетними, стоящими на внутришкольном учете.
4.5. Обо всех результатах контроля за несовершеннолетним (пропуски уроков,
нарушения дисциплины) родители ставятся в известность классным
руководителем. Если пропуски занятий, плохая подготовка к ним становятся
систематическими, родители с несовершеннолетним вызываются на заседание
Совета профилактики школы, где рассматриваются вопросы:
- невыполнения родителями обязанностей по обучению и воспитанию
несовершеннолетнего;
- уклонение несовершеннолетнего от обучения.
4.6. Совета профилактики имеет право ходатайствовать перед администрацией
школы:
- о вынесении замечания обучающемуся;
- о вынесении выговора обучающемуся;
- о составлении индивидуального графика дополнительных учебных занятий для
учащегося в течение четверти;
- о составлении индивидуального графика дополнительных учебных занятий для
учащегося во время каникул;
- об установлении срока сдачи задолженностей по предметам и осуществлении
контроля за их выполнением;
- о перенесении срока окончания учебной четверти, учебного года для
несовершеннолетнего, находившегося на длительном лечении или находящегося
в социально опасном положении;
- с согласия родителей (законных представителей) ходатайствовать перед
психолого-медико-педагогической комиссией о необходимости обследования
учащегося с целью составления для него индивидуального учебного плана и
психолого-педагогического сопровождения.
4.7. Если в результате проведения профилактической работы классным руководителем, заместителем директора по правовому регулированию с
несовершеннолетним делается вывод о необходимости особой психологической
помощи подростку, администрация школы обращается с запросом о помощи
несовершеннолетнему в органы системы профилактики.

4.8. Если родители отказываются от помощи, предлагаемой школой, сами не
занимаются проблемами ребенка, администрация школы выносит решение об
обращении с ходатайством в ТКДНи ЗП:
- о применении к несовершеннолетнему мер общественного воздействия;
- об оказании помощи в организации летнего отдыха несовершеннолетнего,
состоящего на профилактическом учете;
- об исключении несовершеннолетнего, достигнувшего 15 - летнего возраста, из
образовательного учреждения;
Для этого требуется определенный набор документов:
- представление на обучающегося или родителей ( законных представителей) ;
- характеристика на несовершеннолетнего;
- копии актов посещения семьи;
- общая справка о проведенной профилактической работе с несовершеннолетним
и его семьей.
4.9. На заседание педсовета классный руководитель, заместитель директора по
правовому регулированию оформляют представление на снятие с
внутришкольного профилактического учета несовершеннолетнего, на заседание
приглашаются уведомлением родители.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
НА ПОСТАНОВКУ НА ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕТ

Фамилия: ____________имя_________________отчество__________________________
Обучающегося ______ класса

___________________года рождения

Причина постановки на учет____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Считаю необходимым обучающегося____________________________________
поставить на внутришкольный учет.

Классный руководитель ___________________________
«___» «____________» 20

год

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
___________________________________________________
Уровень обученности______________________________________________________
Поведение в школе________________________________________________________
Сведения о причинах постановки на внутришкольный
учет____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Круг общения, характер взаимоотношений в семье, со сверстниками,
взрослыми_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
дополнительное образование
(кружки)______________________________________________________________________
Вредные привычки____________________________________________________________
Интересы, увлечения и др.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Классный руководитель _________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ПР
___________
« ____» « _________» 20 _____ г.
ПЛАН
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
с несовершеннолетним ______________________________________________ года рождения
Мероприятия
№
1 Взаимодействие со специалистами образовательного учреждения:
(психолог, социальный педагог, воспитатель и др.)

2

Учебно-воспитательная деятельность:
(учителя-предметники,
педагоги дополнительного образования и др.)

3 Работа с семьей
4 Совместная деятельность со специалистами других учреждений и
служб
профилактики (ПДН, КДН, опека и попечительство, учрежде
ния дополнительного образования, спорта, культуры и др.)

Классный руководитель______________________________________
Педагог-психолог _________________________________________
« ____» « ___________» 20___ год.

Срок Ответственны
и
е

Приложение к плану индивидуальной профилактической работы
Карта индивидуального психолого-педагогического и профилактического
сопровождения обучающегося, состоящего на внутришкольном учете
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
Класс _______________________________________________________________________
Дата и причины постановки на внутришкольный учет _______________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Консультирование
Дата,
Специалист
время

Причина
обращения,
характер
консультации,
тематика

Заключение и рекомендации

Учебно-воспитательная деятельность
Дата,
Виды деятельности
время

Работа с семьей
Дата

Форма работы

Итоги работы

Исполнитель

Взаимодействие с другими органами, службами и учреждениями профилактики
Содержание
Дата
Исполнитель
деятельности

Сведения о получении информации из ведомств
Дата
Краткие сведения об информации

Исполнитель

Приложение к плану индивидуальной профилактической работы
Карта личности
учащегося (йся)______ класса ________________________________________ школы,
требующего (щей) повышенного педагогического внимания
1.Ф.И.О., дата рождения ______________________________________________________________
2.Физическое состояние: хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное.
3. Наличие физических недостатков, хронических заболеваний:__________________________
4.Характеристика свойств личности
4.1.Уровень самооценки: адекватный, завышенный, заниженный.
4.2.Уровень агрессивности: низкий, средний, высокий.
4.3. Уровень тревожности: низкий, средний, высокий.
4.4.Признаки повышенной тревожности: отсутствуют, повышенная утомляемость, пониженная
работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева,
агрессивность по отношению к учителям, к сверстникам, отказ от контактов, отказ от общих дел,
склонность к разрушительным действиям, садизм, другие признаки.
4.5.Патологические влечения:
-курение: не курит, курит эпизодически, систематически,
-употребление спиртных напитков: не употребляет, употребляет эпизодически, систематически,
-употребление токсико-наркотических веществ: не употребляет, употребляет эпизодически,
систематически.
5.Особенности психики
5.1.Уровень памяти: низкий, средний, высокий.
5.2.Уровень внимания: низкий, средний, высокий.
5.3.Быстрота восприятия: высокая, средняя, слабая.
5.4.Эмоциональная устойчивость: хорошая (сдержанность), средняя, плохая (несдержанность).
5.5.Темперамент.
Черты
какого
типа
темперамента
преобладают:
холерического,
сангвинистического, флегматического, меланхолического.
6.Личностные особенности
Положительные:
Отрицательные:
Активность,
аккуратность,
доброта,
Агрессивность,
безволие,
безразличие,
дружелюбие,
добросовестность,
безответственность,
безынициативность,
дисциплинированность, жизнерадостность,
боязливость, вялость, грубость, дерзость,
инициативность,
настойчивость,
жадность, жестокость, зависть, замкнутость,
невозмутимость,
общительность,
импульсивность, леность, лживость, лицемерие,
организованность,
отзывчивость,
неаккуратность, нескромность, непослушание,
откровенность,
ответственность,
неорганизованность,
несамостоятельность,
правдивость, послушание, подвижность,
неуравновешенность,
неуправляемость,
работоспособность,
справедливость,
недобросовестность,
несправедливость,
скромность,
самостоятельность,
недисциплинированность,
неуступчивость,
сосредоточенность,
спокойствие,
невыдержанность, озлобленность, подавленность,
трудолюбие,
упорство,
уверенность,
рассеянность, скрытность, слабоволие, страхи,
уступчивость,
уравновешенность,
трусость, угнетенность, угрюмость, упрямство,
целеустремленность, энергичность
черствость
7.Социализация
7.1.Ориентирован в окружающем мире: информирован, осведомлен, практичен.
7.2.Заинтересованность в происходящем: разносторонность интересов, эгоистичность, пассивность,
безразличие, асоциальность взглядов и поведения, склонность к суициду.
7.3.Взаимоотношения с одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, претендует на
лидерство, конфликтные, ни с кем не общается.
7.4.Взаимоотношения с родителями: выполняет все распоряжения, выполняет распоряжения под
нажимом, выполняет не все распоряжения, открыто отрицает авторитет родителей.
7.5.Манера и стиль общения с окружающими:
-доминантный стиль: уверен в себе, стремится навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает
перебить себя, нелегко признает свою правоту,
- недоминантный стиль: застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении
при разговоре,

- экстраверт: постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон
внимания к окружающим,
- интроверт: не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре
немногословен.
7.6.Отношение к общественному мнению:
активно-положительное: понимает критику, согласен с ней, недостатки стремится исправлять
пассивно-положительное: понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет
безразличное: не реагирует на критику, не меняет поведения.
7.7.Общественная активность: активен, пассивен, безразличен, уклоняется.
8.Интересы
8.1. Проявляет интерес к деятельности: физической, умственной, технической, организаторской,
художественной, спортивной, не проявляет интереса.
8.2.Как предпочитает проводить досуг: работа с техникой, увлечение компьютером, компьютерными
играми, музыкой, спортом, бесцельное проведение свободного времени.
8.3.Проявление устойчивого интереса к какому-либо виду деятельности (занимается в кружках,
секциях, клубах и т.д.)_______________________
9.Особенности учебной деятельности
9.1.Интеллектуальные способности: высокие, средние, низкие.
9.2.3аинтересованность в учебе: заинтересован, безразличен, не заинтересован.
9.3. Уровень успеваемости: высокий, достаточный, средний, удовлетворительный, низкий.
9.4.Посещаемость занятий: а)нет пропусков занятий без уважительных причин, б) есть пропуски
отдельных уроков (дней) без уважительных причин: иногда, часто, постоянно, уклоняется от учебы.
10.Особенности поведения
10.1.Поведение в школе: а)нет нарушений дисциплины, б) нарушает дисциплину: иногда, часто,
постоянно, в} не работает на уроках, г) отказ от требований.
10.2.Отношение к своим проступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.
10.3.Как относится к педагогическим воздействиям: с ожесточением, равнодушно, понимает и
старается выполнить требования.
10.4.Особые нарушения в поведении: наличие вредных привычек, сквернословие, драки, избиение
младших и слабых, жестокое отношение к животным, проявление садистских наклонностей,
воровство, вымогательство у младших и слабых, грубые нарушения общественного порядка.
11.Причины отклонения в поведении:
11.1.Отклолнения от нормы в состоянии здоровья: нарушения в физическом и психическом здоровье,
несоответствие физическому развитию, отставание в росте, акцентуации характера, неврозы, дефекты
памяти, мышления.
11.2.Нарушения в сфере межличностных взаимоотношений: а) непопулярен, непринят, пренебрегаем,
изолирован в классном коллективе; б)примыкающий ценой жертв, потерь, помыкаемый, отвергаемый
в группе свободного общения; в) конфликтен, отчужден, бесконтролен, выталкиваемый из семьи.
11.З.Ошибки педагогов: превышение педагогической власти; лишение ребенка индивидуальных
стимулов; наказания, связанные с унижением личности ученика; противоречивость предъявляемых
требований; поверхностное знание особенностей школьника; конфликтные отношения между
педагогами
и
родителями
ребенка
или
педагогом
и
ребенком;
д)
другое_____________________________________________________________
11.4.Ошибки семейного воспитания: а) «заласканое детство», «задавленое детство», «загубленное
детство», «одинокое детство», «равнодушное детство»; б)отсутствие элементарных психологопедагогических знаний, перекладывание забот о воспитании на школу; в) отстранение подростка от
физического труда; г) конфликты в семье ; д) другое___________________
11.5.Социальные причины: противоречия в обществе, в микросоциуме.
11.6.Психотравмирующие ситуации________________________________
12.Состоит ли на внутришкольном профилактическом учете_________
на учете в ИДИ, КДН___________________________________________
Дата заполнения карты: « _ » ____________20 _ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Исход. № от___________20___г.
УВЕДОМЛЕНИЕ
Уважаемые ____________________________________________________________________
(Ф.И.О. родителей)

Администрация школы приглашает Вас "____"___________________20___ г. в___________
на заседание Совета профилактики по вопросу постановки вашего сына (дочери)
_____________________________________________________ ученик(ца) ________класса
(Ф.И. ученика)

на внутришкольный учет.

__________________________________________________________________________
Линия отрыва

С уведомлением о приглашении на заседание Совета профилактики ознакомлены
________________________________/______________________________________/
(подпись)

(число, месяц, год)

Примечание:
Уважаемые родители! Ознакомившись с уведомлением и подписавшись, необходимо нижнюю часть (после
линии отрыва) передать в школу классному руководителю.
Уведомление отдается классному руководителю для передачи его родителям (законным представителям)
несовершеннолетнего. В случае неявки родителей на заседание педагогического совета вопрос рассматривается
в вашем отсутствии.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Карточка индивидуального изучения и учета подростка
(при постановке на внутришкольный учет)
Постановка________________________Снятие_____________________________________
Повторная_________________________Снятие_____________________________________
Ф.И.О._________________________________________________________________
Школа, класс ___________________________________________________________
Домашний адрес и телефон________________________________________________
Место фактического проживания __________________________________________
Оставлен ли на второй год_________________________________________________
С какого времени учится в данной школе____________________________________
Сведения о родителях (Ф.И.О., год рождения, где и кем работает):
Мать___________________________________________________________________
Отец___________________________________________________________________
Опекун _________________________________________________________________
8. Социальный статус семьи _________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. Черты характера подростка, явные и скрытые слабости
_______________________________________________________________________
10. Интересы и увлечения, склонности подростка
_______________________________________________________________________
11. Характеристика домашних условий ( состав семьи, отношение родителей к
воспитанию, к школе, условия для занятий) __________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12. Отношение к учебе, посещаемость занятий
_______________________________________________________________________
13. Участие в общественной жизни класса______________________________________
14. Участие в кружках, клубах, секциях_________________________________________
15. Участие в общественно полезном труде_____________________________________
16. С кем дружит (в школе, по месту жительства)
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
17. Кого считает авторитетом и почему
_______________________________________________________________________
18. Характерные отношения с товарищами (подчеркнуть): равенство, зависимость,
руководящее положение.
19. Состоит ли на учете в КДН и за что_________________________________________
20. Обсуждался ли на комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
_______________________________________________________________________
21. Место и время совершения проступка_______________________________________
22. Мера наказания__________________________________________________________
23. Планируемые основные направления работы с подростком
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
24. Успеваемость в текущем году______________________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НА СНЯТИЕ С ВНУТРИШКОЛЬНОГО УЧЕТА
Фамилия______________________ имя ___________________отчество _________________
учающегося______ класса ___________________ года рождения
состоящего на внутришкольном учете _____________________________________________
_________________________________________________________________________
(дата постановки, основание, причины)

В ходе проведения воспитательно-профилактических мероприятий:
_________________________________________________________________________

с учетом мнения _______________________________________________________________
(ПДН ОВД, КДН, органов социальной защиты, опеки и попечительства)

считаем необходимым
учающегося__________________________________________________________________
________ класса с внутришкольного учета снять.

Классный руководитель (воспитатель, социальный педагог)___________________________
«_____» « _____________» 20 год.