Приложение к ООП СОО
МАОУ СОШ №140 с углублённым
изучением отдельных предметов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №140 с углублённым изучением отдельных предметов
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №140 с
углубленным изучением отдельных
предметов
________________А.В. Журавлева
Приказ №287 от «07» июня 2022 г.
Учебный план
среднего общего образования
на 2022 – 2023 учебный год
Екатеринбург, 2022
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план среднего общего образования
МАОУ СОШ № № 140 с углубленным
изучением отдельных предметов сформирован на основании и с учетом:
- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ
от 29.12.2012 г. (с изм. и доп);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 (с изменениями и дополнениями 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29
июня 2017 г. (далее - ФГОС СОО);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015
(с изм. от 13.12. 2013 г., 28.05.2014г., 17.07.2015г., 01.03.2019г., 10.06.2019г.) «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018
N 345(с измен. №233 от 08.05.2019);
- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2011 № 19337 «О введении третьего часа физической культуры»;
- письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20.06.2018
№ 05-192 «Об изучении родных языков из числа языков народов Российской Федерации»;
- Постановление Правительства РФ № 540 от 11.06.2014 г. «Об утверждении Положения
о всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» ГТО».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189
«Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений №
1 от 29.06.2011 № 85, изменений № 2 от 25.12.2013 № 72, изменений № 3 от 24.11.2015 № 81);
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от
10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
адаптированным
основным
общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья».
Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 No 02-600
(Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 No 23290)
Постановление Главного государственного санитарного врача России от 30.06.2020 № №
16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598–20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции(COVID-19)»
Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (далее ПООП СОО) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 28 июня 2016 года № 2/16-з- редакция с сайта fgosreestr.ru);
Устав МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов.
2
Деятельность МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
направлена на:
формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное,
личностное
и
интеллектуальное
развитие,
самосовершенствование обучающихся,
обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и
укрепление здоровья;
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых
установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями
и
возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями
его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности,
уникальности, неповторимости.
Учебный план среднего общего образования обеспечивает выполнение гигиенических
требований к организации образовательной деятельности, установленных СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях»,
утвержденных
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в ред. от 29
июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.) и предусмотривает следующее:
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана среднего
общего образования не превышает величину недельной образовательной нагрузки,
установленную СанПиН 2.4.2.2821-10.
Логика построения учебного плана отражает основные цели и задачи, стоящие перед
МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов и создает условия для
развития способностей каждого ребенка с учетом его интересов, а также психологических
возможностей. При формировании учебного плана учитываются результаты изучения
образовательных запросов обучающихся и их родителей.
Учебный план ориентирован на развитие целостного мировоззрения и подготовку
обучающихся к восприятию и освоению современных реалий жизни и позволяет реализовать
практико-ориентированный характер обучения.
Особенностью учебного плана основного общего образования МАОУ СОШ №140 с
углубленным изучением отдельных предметов является направленность на формирование
общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и
интеллектуального развития, самосовершенствования обучающихся, обеспечивающих их
социальную успешность, развитие творческих способностей.
Организация промежуточной аттестацииобучающихся
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся осуществляется
в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация – полугодовая и годовая отметка.
Поскольку ООП СОО содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений, а учебный план является ее частью, то данные требования
распространяются на содержание учебного плана.
Согласно п. 18.3.1. ФГОС СОО учебный план предусматривает изучение обязательных
учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей,
дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные
планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.
Учебный план независимо от профиля обучения содержит 11 учебных предметов и
предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области,
определенной ФГОС СОО.
Учебный план предусматривает изучение обязательных предметных областей,
включающих учебные предметы с указанием уровня их освоения (базовый и углублённый):
3
«Русский язык и литература»;
«Родной язык и родная литература»;
«Иностранные языки»;
«Математика и информатика»;
«Общественные науки»;
«Естественные науки»;
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».
Учебный план независимо от профиля обучения содержит 11 учебных предметов и
предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области,
определенной ФГОС СОО, и обязательно включает указанные в ФГОС СОО предметные
области и следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный
язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История»,
«Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия».
При этом учебный план профиля обучения содержит не менее 3 учебных предметов на
углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и
(или) смежной с ней предметной области.
Обязательным компонентом учебного плана среднего общего образования является
Индивидуальный проект. Индивидуальный проект представляет собой особую форму
организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
В соответствии с ФГОС СОО «Индивидуальный проект выполняется обучающимся
самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких
изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности:
познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года
или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен
быть представлен в виде завершённого учебного исследования.
Задача Индивидуального проекта - обеспечить обучающимся опыт конструирования
социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности.
Индивидуальный проект является основным объектом оценки метапредметных
результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
. Индивидуальный итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый
учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать
свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей
знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность: учебно-познавательную, конструкторскую, социальную,
художественно-творческую. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для
каждого учащегося, занимающегося по ФГОС СОО. Защита индивидуального итогового
проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутришкольного
мониторинга образовательных достижений.
Учебный план МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
включает в себя следующие предметные области, содержание которых приведено в таблице:
№
п/п
1
Предметная
Основные задачи реализации содержания
область
Русский язык и
Изучение предметной области "Русский язык и литература" - языка
литература
как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения,
формирования российской гражданской, этнической и социальной
идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать
внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных
средств коммуникации, должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека,
4
общества, государства, способности свободно общаться в различных
формах и на разные темы;
включение
в
культурно-языковое
поле
русской
и
общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к
русскому языку как носителю культуры, как государственному языку
Российской Федерации, языку межнационального общения народов
России;
сформированность осознания тесной связи между языковым,
литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием
личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания других культур, уважительного отношения к ним;
приобщение к российскому литературному наследию и через него - к
сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность
чувства причастности к российским свершениям, традициям и
осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры
владения русским литературным языком во всей полноте его
функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и
письменной речи, правилами русского речевого этикета;
сформированность знаний о русском языке как системе и как
развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях
его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики,
аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных
функционально-смысловых типов и жанров.
Предметные результаты изучения предметной области "Русский
язык и литература" включают результаты изучения учебных предметов:
"Русский язык", "Литература" (базовый уровень) - требования к
предметным результатам освоения базового курса русского языка и
литературы должны отражать:
1) сформированность понятий о нормах русского литературного
языка и применение знаний о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе
наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в
нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
4) владение умением представлять тексты в виде тезисов,
конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
5) знание содержания произведений русской и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственноценностного влияния на формирование национальной и мировой;
6) сформированность представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка;
7) сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе
анализа художественного произведения;
8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) овладение навыками анализа художественных произведений с
учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной
картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
10) сформированность представлений о системе стилей языка
5
художественной литературы;
"Русский язык", "Литература" (углубленный уровень) - требования
к предметным результатам освоения углубленного курса русского
языка и литературы должны включать требования к результатам
освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений о лингвистике как части
общечеловеческого гуманитарного знания;
2)
сформированность
представлений
о
языке
как
многофункциональной развивающейся системе, о стилистических
ресурсах языка;
3) владение знаниями о языковой норме, ее функциях и вариантах,
о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях
общения;
4) владение умением анализировать единицы различных языковых
уровней, а также языковые явления и факты, допускающие
неоднозначную интерпретацию;
5) сформированность умений лингвистического анализа текстов
разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
6) владение различными приемами редактирования текстов;
7) сформированность умений проводить лингвистический
эксперимент и использовать его результаты в процессе практической
речевой деятельности;
8) понимание и осмысленное использование понятийного аппарата
современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации
художественных произведений;
9) владение навыками комплексного филологического анализа
художественного текста;
10) сформированность представлений о системе стилей
художественной литературы разных эпох, литературных направлениях,
об индивидуальном авторском стиле;
11) владение начальными навыками литературоведческого
исследования историко- и теоретико-литературного характера;
12)
умение
оценивать
художественную
интерпретацию
литературного произведения в произведениях других видов искусств
(графика и живопись, театр, кино, музыка);
13) сформированность представлений о принципах основных
направлений литературной критики.
2
Родной язык и
родная
литература
Изучение предметной области "Родной язык и родная литература"
должно обеспечить:
сформированность представлений о роли родного языка в жизни
человека, общества, государства, способности свободно общаться на
родном языке в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле родной литературы и
культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как
носителю культуры своего народа;
сформированность осознания тесной связи между языковым,
литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием
личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению на родном
языке как средству познания культуры своего народа и других культур,
уважительного отношения к ним; приобщение к литературному
наследию и через него - к сокровищам отечественной и мировой
культуры; сформированность чувства причастности к свершениям,
традициям своего народа и осознание исторической преемственности
6
поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры
владения родным литературным языком во всей полноте его
функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и
письменной речи, правилами речевого этикета;
сформированность знаний о родном языке как системе и как
развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях
его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики,
аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных
функционально-смысловых типов и жанров.
Предметные результаты изучения предметной области "Родной
язык и родная литература" включают предметные результаты учебных
предметов: "Родной язык", "Родная литература" (базовый и
углубленный уровень) - требования к предметным результатам
освоения базового курса родного языка и родной литературы должны
отражать:
1) сформированность понятий о нормах родного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
2) владение видами речевой деятельности на родном языке
(аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающими
эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного
общения;
3) сформированность навыков свободного использования
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;
4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о
родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение
базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических
категорий родного языка;
5) сформированность навыков проведения различных видов
анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного,
лексического,
морфологического),
синтаксического
анализа
словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа
текста на родном языке;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса,
расширение объема используемых в речи грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно
ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии родного языка, основными нормами родного языка
(орфоэпическими,
лексическими,
грамматическими,
орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
приобретение опыта их использования в речевой практике при
создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому
самосовершенствованию;
8) сформированность ответственности за языковую культуру как
общечеловеческую ценность; осознание значимости чтения на родном
языке и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
формирование потребности в систематическом чтении как средстве
познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и
общества, многоаспектного диалога;
9) сформированность понимания родной литературы как одной из
основных национально-культурных ценностей народа, как особого
способа познания жизни;
10) обеспечение культурной самоидентификации, осознание
7
коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе
изучения выдающихся произведений культуры своего народа,
российской и мировой культуры;
11) сформированность навыков понимания литературных
художественных произведений, отражающих разные этнокультурные
традиции.
3
Иностранные
языки
Предметные
результаты
изучения
предметной
области
"Иностранные языки" включают предметные результаты изучения
учебных предметов:
"Иностранный язык", "Второй иностранный язык" (базовый
уровень) - требования к предметным результатам освоения базового
курса иностранного языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном
мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран
изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в
культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение уровня владения иностранным языком,
превышающего пороговый, достаточного для делового общения в
рамках выбранного профиля;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как
средство для получения информации из иноязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
"Иностранный язык", "Второй иностранный язык" (углубленный
уровень) - требования к предметным результатам освоения
углубленного курса иностранного языка должны включать требования
к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) достижение уровня владения иностранным языком,
превышающего пороговый, достаточного для делового общения в
рамках выбранного профиля;
2) сформированность умения перевода с иностранного языка на
русский при работе с несложными текстами в русле выбранного
профиля;
3) владение иностранным языком как одним из средств
формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих
знаний в других предметных областях.
4
Общественные
науки
Изучение предметной области "Общественные науки" должно
обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой
сферы обучающихся, российской гражданской идентичности,
поликультурности, толерантности, приверженности ценностям,
закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся
глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и
синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования,
характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных,
экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать
8
информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к
общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки
гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике
общественных наук.
Предметные
результаты
изучения
предметной
области
"Общественные науки" включают предметные результаты изучения
учебных предметов:
"История" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса истории должны отражать:
1) сформированность представлений о современной исторической
науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в
решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества
в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою
точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
"История" (углубленный уровень) - требования к предметным
результатам освоения углубленного курса истории должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в
системе научных дисциплин, представлений об историографии;
2) владение системными историческими знаниями, понимание
места и роли России в мировой истории;
3) владение приемами работы с историческими источниками,
умениями самостоятельно анализировать документальную базу по
исторической тематике;
4) сформированность умений оценивать различные исторические
версии.
"Обществознание" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам
освоения
интегрированного
учебного
предмета
"Обществознание" должны отражать:
1) сформированность знаний об обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных
сфер и институтов;
2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
3) владение умениями выявлять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов;
4) сформированность представлений об основных тенденциях и
возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном
мире;
5) сформированность представлений о методах познания
социальных явлений и процессов;
6) владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений;
7)
сформированность
навыков
оценивания
социальной
9
информации, умений поиска информации в источниках различного
типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
"География" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса географии должны отражать:
1) владение представлениями о современной географической
науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
2) владение географическим мышлением для определения
географических аспектов природных, социально-экономических и
экологических процессов и проблем;
3)
сформированность
системы
комплексных
социально
ориентированных географических знаний о закономерностях развития
природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и
территориальных
особенностях
процессов,
протекающих
в
географическом пространстве;
4) владение умениями проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями
в результате природных и антропогенных воздействий;
5) владение умениями использовать карты разного содержания для
выявления закономерностей и тенденций, получения нового
географического знания о природных социально-экономических и
экологических процессах и явлениях;
6) владение умениями географического анализа и интерпретации
разнообразной информации;
7) владение умениями применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов,
самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей
среды, адаптации к изменению ее условий;
8) сформированность представлений и знаний об основных
проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и
социально-экономических аспектах экологических проблем.
"Экономика" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса экономики должны отражать:
1) сформированность системы знаний об экономической сфере в
жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется
экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий
и государства;
2) понимание сущности экономических институтов, их роли в
социально-экономическом развитии общества; понимание значения
этических норм и нравственных ценностей в экономической
деятельности отдельных людей и общества; сформированность
уважительного отношения к чужой собственности;
3) сформированность экономического мышления: умения
принимать рациональные решения в условиях относительной
ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать
ответственность за их возможные последствия для себя, своего
окружения и общества в целом;
4) владение навыками поиска актуальной экономической
информации в различных источниках, включая Интернет; умение
различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать,
преобразовывать и использовать экономическую информацию для
решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
5) сформированность навыков проектной деятельности: умение
разрабатывать и реализовывать проекты экономической и
междисциплинарной направленности на основе базовых экономических
10
знаний и ценностных ориентиров;
6) умение применять полученные знания и сформированные
навыки для эффективного исполнения основных социальноэкономических ролей (потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя,
налогоплательщика);
7) способность к личностному самоопределению и самореализации
в экономической деятельности, в том числе в области
предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда,
владение этикой трудовых отношений;
8) понимание места и роли России в современной мировой
экономике; умение ориентироваться в текущих экономических
событиях в России и в мире.
"Экономика" (углубленный уровень) - требования к предметным
результатам освоения углубленного курса экономики должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) сформированность представлений об экономической науке как
системе теоретических и прикладных наук; особенностях ее
методологии и применимости экономического анализа в других
социальных науках; понимание эволюции и сущности основных
направлений современной экономической науки;
2) владение системными экономическими знаниями, включая
современные научные методы познания и опыт самостоятельной
исследовательской деятельности в области экономики;
3) владение приемами работы со статистической, фактической и
аналитической экономической информацией; умение самостоятельно
анализировать и интерпретировать данные для решения теоретических
и прикладных задач;
4) умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения
по экономическим проблемам, различным аспектам социальноэкономической политики государства;
5) сформированность системы знаний об институциональных
преобразованиях российской экономики при переходе к рыночной
системе, динамике основных макроэкономических показателей и
современной ситуации в экономике России.
"Право" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса права должны отражать:
1) сформированность представлений о понятии государства, его
функциях, механизме и формах;
2) владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права,
законности, правоотношениях;
3) владение знаниями о правонарушениях и юридической
ответственности;
4) сформированность представлений о Конституции Российской
Федерации как основном законе государства, владение знаниями об
основах правового статуса личности в Российской Федерации;
5) сформированность общих представлений о разных видах
судопроизводства,
правилах
применения
права,
разрешения
конфликтов правовыми способами;
6)
сформированность
основ
правового
мышления
и
антикоррупционных стандартов поведения;
7) сформированность знаний об основах административного,
гражданского, трудового, уголовного права;
8) понимание юридической деятельности; ознакомление со
11
спецификой основных юридических профессий;
9) сформированность умений применять правовые знания для
оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия
законодательству Российской Федерации;
10) сформированность навыков самостоятельного поиска правовой
информации, умений использовать результаты в конкретных
жизненных ситуациях.
"Право" (углубленный уровень) - требования к предметным
результатам освоения углубленного курса права должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) сформированность представлений о роли и значении права как
важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества;
2) владение знаниями об основных правовых принципах,
действующих в демократическом обществе;
3) сформированность представлений о системе и структуре права,
правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности;
4) владение знаниями о российской правовой системе,
особенностях ее развития;
5) сформированность представлений о конституционном,
гражданском, арбитражном, уголовном видах судопроизводства,
правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми
способами;
6) сформированность правового мышления и способности
различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений,
юридической ответственности, применяемых санкций, способов
восстановления нарушенных прав;
7) сформированность знаний об общих принципах и нормах,
регулирующих государственное устройство Российской Федерации,
конституционный статус государственной власти и систему
конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы
реализации и защиты прав граждан и юридических лиц;
8) понимание юридической деятельности как формы реализации
права; ознакомление со спецификой основных юридических
профессий;
9) сформированность умений применять правовые знания для
оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия
законодательству Российской Федерации, выработки и доказательной
аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях
с использованием нормативных актов.
5
Математика и
информатика
Изучение предметной области "Математика и информатика"
должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и
математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при
решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части
общечеловеческой
культуры,
универсальном
языке
науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в
современном обществе, понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете;
12
сформированность представлений о влиянии информационных
технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального,
экономического,
политического,
культурного,
юридического,
природного, эргономического, медицинского и физиологического
контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий;
осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и
использование информационных систем, распространение информации.
Предметные результаты
изучения предметной области
"Математика и информатика" включают предметные результаты
изучения учебных предметов:
"Математика" (включая алгебру и начала математического
анализа, геометрию) (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса математики должны отражать:
1) сформированность представлений о математике как части
мировой культуры и о месте математики в современной цивилизации, о
способах описания на математическом языке явлений реального мира;
2) сформированность представлений о математических понятиях
как о важнейших математических моделях, позволяющих описывать и
изучать разные процессы и явления; понимание возможности
аксиоматического построения математических теорий;
3) владение методами доказательств и алгоритмов решения;
умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе
решения задач;
4) владение стандартными приемами решения рациональных и
иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических
уравнений и неравенств, их систем; использование готовых
компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и
иллюстрации решения уравнений и неравенств;
5) сформированность представлений об основных понятиях,
идеях и методах математического анализа;
6) владение основными понятиями о плоских и пространственных
геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность
умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире
геометрические
фигуры;
применение
изученных
свойств
геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и
задач с практическим содержанием;
7) сформированность представлений о процессах и явлениях,
имеющих вероятностный характер, о статистических закономерностях
в реальном мире, об основных понятиях элементарной теории
вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления
событий в простейших практических ситуациях и основные
характеристики случайных величин;
8) владение навыками использования готовых компьютерных
программ при решении задач.
"Математика" (включая алгебру и начала математического
анализа, геометрию) (углубленный уровень) - требования к
предметным результатам освоения углубленного курса математики
должны включать требования к результатам освоения базового курса и
дополнительно отражать:
1)
сформированность
представлений
о
необходимости
доказательств при обосновании математических утверждений и роли
аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
2) сформированность понятийного аппарата по основным
разделам курса математики; знаний основных теорем, формул и умения
13
их применять; умения доказывать теоремы и находить нестандартные
способы решения задач;
3) сформированность умений моделировать реальные ситуации,
исследовать построенные модели, интерпретировать полученный
результат;
4) сформированность представлений об основных понятиях
математического анализа и их свойствах, владение умением
характеризовать поведение функций, использование полученных
знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
5) владение умениями составления вероятностных моделей по
условию задачи и вычисления вероятности наступления событий, в том
числе с применением формул комбинаторики и основных теорем
теории вероятностей; исследования случайных величин по их
распределению.
"Информатика" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса информатики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли информации и
связанных с ней процессов в окружающем мире;
2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание
необходимости формального описания алгоритмов;
3) владение умением понимать программы, написанные на
выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня; знанием основных конструкций программирования;
умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4)
владение
стандартными
приемами
написания
на
алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций программирования и отладки
таких программ; использование готовых прикладных компьютерных
программ по выбранной специализации;
5)
сформированность
представлений
о
компьютерноматематических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и
простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах
доступа к ним, умений работать с ними;
6) владение компьютерными средствами представления и анализа
данных;
7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации; понимания основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете.
6
Естественные
науки
Изучение предметной области "Естественные науки" должно
обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости
естественных наук;
сформированность понимания влияния естественных наук на
окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и
этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектноисследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся
к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на
достоверность и обобщать научную информацию;
14
сформированность навыков безопасной работы во время проектноисследовательской
и
экспериментальной
деятельности,
при
использовании лабораторного оборудования.
Предметные
результаты
изучения
предметной
области
"Естественные науки" включают предметные результаты изучения
учебных предметов:
"Физика" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в
современной научной картине мира; понимание физической сущности
наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями,
закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование
физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания,
используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение,
эксперимент;
умения
обрабатывать
результаты
измерений,
обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять
полученные результаты и делать выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5) сформированность умения применять полученные знания для
объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
6) сформированность собственной позиции по отношению к
физической информации, получаемой из разных источников.
"Химия" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса химии должны отражать:
1) сформированность представлений о месте химии в современной
научной картине мира; понимание роли химии в формировании
кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
2) владение основополагающими химическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование
химической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания,
используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение,
эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных
опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы
познания при решении практических задач;
4) сформированность умения давать количественные оценки и
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
5) владение правилами техники безопасности при использовании
химических веществ;
6) сформированность собственной позиции по отношению к
химической информации, получаемой из разных источников.
"Химия" (углубленный уровень) - требования к предметным
результатам освоения углубленного курса химии должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) сформированность системы знаний об общих химических
закономерностях, законах, теориях;
2)
сформированность
умений
исследовать
свойства
неорганических и органических веществ, объяснять закономерности
15
протекания химических реакций, прогнозировать возможность их
осуществления;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний о
составе, строении вещества и основных химических законах, проверять
их экспериментально, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельного планирования и
проведения химических экспериментов с соблюдением правил
безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием;
сформированность умений описания, анализа и оценки достоверности
полученного результата;
5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и
оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой
и производственной деятельности человека, связанной с переработкой
веществ.
"Биология" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса биологии должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте биологии в
современной научной картине мира; понимание роли биологии в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
2) владение основополагающими понятиями и представлениями о
живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное
пользование биологической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания,
используемыми при биологических исследованиях живых объектов и
экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и
оценка антропогенных изменений в природе;
4) сформированность умений объяснять результаты биологических
экспериментов, решать элементарные биологические задачи;
5) сформированность собственной позиции по отношению к
биологической информации, получаемой из разных источников, к
глобальным экологическим проблемам и путям их решения.
"Биология" (углубленный уровень) - требования к предметным
результатам освоения углубленного курса биологии должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) сформированность системы знаний об общих биологических
закономерностях, законах, теориях;
2) сформированность умений исследовать и анализировать
биологические объекты и системы, объяснять закономерности
биологических процессов и явлений; прогнозировать последствия
значимых биологических исследований;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об
основополагающих биологических закономерностях и законах, о
происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере;
проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами,
формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельной постановки биологических
экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного
результата;
5) сформированность убежденности в необходимости соблюдения
этических норм и экологических требований при проведении
биологических исследований.
"Астрономия" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения учебного предмета должны отражать:
16
1) сформированность представлений о строении Солнечной
системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных
масштабах Вселенной;
2) понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
3) владение основополагающими астрономическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование
астрономической терминологией и символикой;
4) сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научнотехническом развитии;
5) осознание роли отечественной науки в освоении и
использовании космического пространства и развитии международного
сотрудничества в этой области.
7
Физическая
культура,
экология и
основы
безопасности
жизнедеятельн
ости
Изучение учебных предметов "Физическая культура", "Экология" и
"Основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового,
безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание
рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного
характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в
опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой
помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и
чрезвычайных ситуациях.
"Физическая культура" (базовый уровень) - требования к
предметным результатам освоения базового курса физической
культуры должны отражать:
1) умение использовать разнообразные формы и виды
физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни,
активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к выполнению
нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
"Готов к труду и обороне" (ГТО);
2) владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения
заболеваний,
связанных
с
учебной
и
производственной деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
4) владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и
производственной деятельности с целью профилактики переутомления
и сохранения высокой работоспособности;
5) владение техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в игровой и
соревновательной деятельности.
"Экология" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения интегрированного учебного предмета "Экология"
должны отражать:
1) сформированность представлений об экологической культуре
как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития
общества и природы, об экологических связях в системе "человек 17
общество - природа";
2) сформированность экологического мышления и способности
учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах
деятельности;
3) владение умениями применять экологические знания в
жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных
социальных ролей;
4) владение знаниями экологических императивов, гражданских
прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в
интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности
жизни;
5) сформированность личностного отношения к экологическим
ценностям, моральной ответственности за экологические последствия
своих действий в окружающей среде;
6) сформированность способности к выполнению проектов
экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с
экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и
повышением их экологической культуры.
"Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень)
- требования к предметным результатам освоения базового курса основ
безопасности жизнедеятельности должны отражать:
1) сформированность представлений о культуре безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической
безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции
личности, а также как о средстве, повышающем защищенность
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,
включая отрицательное влияние человеческого фактора;
2) знание основ государственной системы, российского
законодательства, направленных на защиту населения от внешних и
внутренних угроз;
3) сформированность представлений о необходимости отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера,
а также асоциального поведения;
4) сформированность представлений о здоровом образе жизни как
о средстве обеспечения духовного, физического и социального
благополучия личности;
5) знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
6) знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека,
исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.
д.);
7) знание основных мер защиты (в том числе в области
гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций;
8) умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать
различные информационные источники;
9) умение применять полученные знания в области безопасности на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях;
10) знание основ обороны государства и воинской службы:
законодательство об обороне государства и воинской обязанности
граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время
призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт
18
военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы,
строевая, огневая и тактическая подготовка;
11)
знание
основных
видов
военно-профессиональной
деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву
и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
12) владение основами медицинских знаний и оказания первой
помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах,
отравлениях и различных видах поражений), включая знания об
основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
обеспечивает:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего
образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания
или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору
обучающихся отражают:
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного
предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных
способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления
целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми
компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и
интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению)
проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий,
самоорганизации и саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать
избранное направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается обязательной
государственной итоговой аттестацией выпускников.
На основании результатов изучения интересов и потребностей обучающихся и их
родителей (законных представителей) часы из компонента образовательного учреждения
выделены на преподавание элективных учебных предметов.
Элективные учебные курсы - учебные предметы по выбору учащихся. Элективные
учебные предметы выполняют три основных функции:
1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет
поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать
дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
2) "надстройка" профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный
учебный предмет становится в полной мере углубленным;
3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах
человеческой деятельности.
Основополагающими принципами разработки и реализации учебного плана являются:
19
- преемственность основных общеобразовательных программ по уровням образования;
- реализация компетентностного (овладение практическими навыками использования
приобретенных знаний во всех видах повседневной деятельности) и системно-деятельностного
подходов обучения (обеспечение достижения планируемых результатов освоения основных
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования и создание основы для самостоятельного успешного усвоения учащимися новых
знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности);
- усиление практической ориентации образования.
Учебный план способствует повышению качества образовательной подготовки, создает
возможность
расширенного овладения избранными учебными предметами с целью
продолжения образования.
Курсы по выбору учащихся – это элективные курсы, которые обеспечивают
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся; развитие личности обучающихся, их
познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы; развитие навыков
самообразования; углубление, расширение знаний в выбранной области научного знания или
вида деятельности, готовность и способность использовать предметные знания и умения в
практической деятельности в повседневной жизни. Элективные курсы создают условия для
развития личностных качеств, мотивационных установок, совершенствования метапредметных
умений, дополнительной ориентации для выбора вида профессиональной деятельности. В
учебном плане для выбора обучающимся предложены следующие курсы по выбору:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название курса
Кол-во часов
Решение химических задач
Нестандартные методы решения уравнений, неравенств и их
систем
Проценты на все случаи жизни
Что такое коррупция и как с ней бороться
35
18
17
17
Прикладная этика
Экология города
Экономика Уральского региона
18
35
35
Основы менеджмента
Основы маркетинга
17
Основы конфликтологии
0,5
17
11.
12.
Основы цифрового видеомонтажа
35
Основы редактирования
35
13.
Изучаем Конституцию
17
14.
Практикум по написанию сочинений
35
15.
Физика в задачах и тестах
16.
Основы финансовой грамотности
17.
Основы рекламного дела
35
17
18
20
18.
Избранные вопросы математики
19.
Математика в экономике
35
35
20.
Графика в Паскале
35
21.
Основы делового общения
18
22.
Основы прав человека
17
23.
Физика в твоей будущей профессии
35
Цели курсов:
Предмет,
элективный курс
Основные цели
Что такое коррупция и Повышение правовой грамотности учащихся, формирование
как с ней бороться
устойчивых навыков правомерного поведения
Основы маркетинга
Ознакомление учащихся с целями и задачами маркетинга,
особенностями
его
применения
для
производственных
предприятий, организаций торговли, государственных учреждений,
общественных организаций и отдельных людей.
Основы рекламного дела
Формирование теоретических представлений о рекламе,
развитие
логического
мышления
через
реализацию
межпредметных связей экономики, математики, информатики,
Физика
тестах
в
задачах
и
Методы решения
уравнений, неравенств и их
систем
Основы редактирования
Основы менеджмента
Основы финансовой
грамотности
Основы делового
общения
Формирование у обучающихся представлений о постановке,
классификаций, приемах и методах решения физических задач;
усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач; .
овладение основными методами решения физических задач.
Расширение и углубление знаний учащихся по решению
тригонометрических, иррациональных, показательных и
логарифмических уравнений и неравенств.
Изучение специфики делопроизводственного, литературного,
научного и делового стилей русского языка; основ синтаксиса и
практической стилистики документов на русском языке
Содействие профессиональному самоопределению учащихся путем
приобретения ими специальных знаний, умений и навыков в
области менеджмента как особой дисциплины, изучающей
процессы управления организациями.
Формирование
специальных
компетенций
в
области
управления личными финансами учащихся. В данном курсе
рассматриваются вопросы бюджетирования, исследуются вопросы
долгосрочного планирования бюджета семьи и особое внимание
уделяется планированию личного бюджета.
Предоставление обучающимся основ знаний о речевом общении,
принципах его совершенствования, причинах и признаках успеха или
неудачи;
- освоение обучающимися методов и способов работы над своей
речью, принципов эффективного речевого поведения в различных
ситуациях общения;
-формирование культурных различий в речевом поведении, овладение
ими основными принципами и способами налаживания
21
Основы конфликтологии
Изучаем Конституцию
Решение химических
задач
Прикладная этика
взаимопонимания между носителями различных национальных
культур.
Формирование установки и накопление ресурсов для
продуктивного (конструктивного) отношения к конфликтам,
обеспечивающего (конструктивного) отношения к конфликтам,
обеспечивающего неагрессивное, неразрушительное поведение
при разрешении трудных жизненных ситуаций, прежде всего
ситуаций выбора.
Развитие у учащихся познавательных психических процессов
(ощущения, восприятия, представления, воображение, память,
мышление и речь), формированию у них волевых психических
свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность,
решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость,
выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность,
организованность
Воспитание личности, имеющей развитое естественно-научное
восприятие природы;
развитие творческого потенциала учащихся; обучение учащихся
основным подходам к решению расчетных задач по химии.
Воспитание культуры разумного, нравственного, гуманитарного
мышления; Выработка духовно-нравственных, мировоззренческих,
этикоэстетических установок, идеалов и ценностей, которые
активизируют духовный опыт, нравственный потенциал личности,
помогают переживать проблемы и добиваться успеха; Умение
ориентироваться в проблемах прикладной этики, аргументировано
доказывать и защищать свою точку зрения.
Целью курса «Экономика Уральского региона» является изучение экономической
культуры и системных знаний об экономике Уральского региона. Задачи курса: - овладение
основами экономических знаний о хозяйственной деятельности людей, их потребностях и
способах удовлетворения;
- формирование представления об экономике Урала, об особенностях хозяйства региона и
перспективах его развития;
- раскрытие основных тенденций экономических процессов в регионе, его места и роли в
общероссийском экономическом пространстве;
- развитие способности к самообразованию, критическому осмыслению экономических
процессов, происходящих в экономике страны и региона, развитие умения применять
экономические знания в конкретных ситуациях, самостоятельно и нестандартно мыслить.
22
Учебный план (недельный) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Универсальный профиль
Предметная область
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Математика и
информатика
Естественные науки
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
углубленный
Русский язык
У*
Литература
У*
Родной
язык(русский)
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй
иностранный язык
(немецкий)
История
Б*
Обществознание
Б
География
Б
Математика
Б*
Информатика
Б
Физика
Б
Биология
Б
Астрономия
Б*
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Курсы по выбору
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
Б*
Б*
Б
У*
Б*
(экономика,
математика,
обществознание)
20222023
уч.г.
10А
20232024
уч.г.
11А
ВСЕГО
3
3
6
4
4
8
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
2
2
4
1
1
2
4
4
8
2
2
4
1
1
2
4
4
8
1
1
2
2
2
4
1
1
2
1
0
1
2
2
4
1
1
2
1
1
2
7**
3**
4**
34
34
68
23
Учебный план (годовой) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных
предметов 2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Универсальный профиль
Предметная область
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Математика и
информатика
Естественные науки
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
углубленный
Русский язык
У*
Литература
У*
Родной
язык(русский)
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй
иностранный язык
(немецкий)
История
Б*
Обществознание
Б
География
Б
Математика
Б*
Информатика
Б
Физика
Б
Биология
Б
Астрономия
Б*
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Курсы по выбору
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
Б*
Б*
Б
У*
Б*
(экономика,
математика,
обществознание)
20222023
уч.г.
10А
20232024
уч.г.
11А
ВСЕГО
102
102
204
136
136
272
17
17
34
17
17
34
68
68
136
34
34
68
136
136
272
68
68
136
34
34
68
136
136
272
34
34
68
68
68
136
34
34
68
34
34
68
68
136
34
34
68
34
34
68
238**
102**
136**
1156
1156
2512
24
Учебный план (недельный) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Предметная область
Социально-экономический профиль
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Русский язык
Б*
Литература
Б*
Родной язык(русский)
Б
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй иностранный
язык (немецкий)
История
Б
Б
У*
У
Естественные науки
Право
Б
Обществознание
Б
География
Б
Физика
Биология
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
У*
Математика
Информатика
Б
Б
Б
Астрономия
Б*
Физическая культура
Б*
Основы безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Курсы по выбору
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
10Б
Б*
Экономика
Математика и
информатика
углубленный
20222023
уч.г.
(РЯ, обществознание)
20232024
уч.г.
11Б
ВСЕГО
1
1
2
3
3
6
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
2
2
4
0
0
0
4
4
8
2
2
4
0,5
0,5
1
2
2
4
1
1
2
6
6
12
1
1
2
2
2
4
1
1
2
1
0
1
2
2
4
1
1
2
1
1
2,5**
3,5**
2
6**
34
34
68
25
Учебный план (годовой) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Предметная область
Социально-экономический профиль
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Русский язык
Б*
Литература
Б*
Родной язык(русский)
Б
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй иностранный
язык (немецкий)
История
Б
Естественные науки
Б
Обществознание
Б
География
Б
Физика
Биология
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
Б*
Основы безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
102
204
17
17
34
17
17
34
68
68
136
У*
0
0
0
136
136
272
У
68
68
136
17
17
34
68
68
136
34
34
68
204
204
408
34
34
68
68
68
136
34
34
68
34
0
34
68
68
136
34
34
68
34
34
85**
119**
68
204**
1156
1156
Б
Физическая культура
Курсы по выбору
102
Б
Б*
ВСЕГО
68
Б
Астрономия
11Б
34
У*
Математика
20232024
уч.г.
34
Б
Право
Информатика
10Б
Б*
Экономика
Математика и
информатика
углубленный
20222023
уч.г.
(РЯ, обществознание)
2312
26
Учебный план (недельный) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Предметная область
Технологический профиль
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Математика и
информатика
Естественные науки
Русский язык
Б*
Литература
Б*
Родной язык(русский)
Б
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй иностранный
язык (немецкий)
История
Б
10Б
Б*
Б
Б*
Обществознание
Б
География
Б
У*
Математика
20232024
уч.г.
11Б
ВСЕГО
1
1
2
3
3
6
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
2
2
4
0
0
0
2
2
4
2
2
4
1
1
2
6
6
12
Информатика
У
3
3
6
Физика
У
4
4
8
1
1
2
1
0
1
2
2
4
1
1
2
1
1
3*
4**
2
7**
34
34
Биология
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
углубленный
20222023
уч.г.
Б
Астрономия
Б*
Физическая культура
Б*
Основы безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Курсы по выбору
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
(РЯ, обществознание)
74
27
Учебный план (годовой) ФГОС СОО МАОУ СОШ №140 с углубленным изучением отдельных предметов
2022-2023уч. г. и 2023-2024 уч. г
Предметная область
Технологический профиль
Учебный предмет
Уровень изучения
предмета
базовый
Русский язык и
литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Общественные науки
Математика и
информатика
Естественные науки
Русский язык
Б*
Литература
Б*
10Б
20232024
уч.г.
11Б
ВСЕГО
34
34
68
102
102
204
17
17
34
17
17
34
68
68
136
0
0
0
68
68
136
68
68
136
У*
34
34
68
204
204
408
Информатика
У
102
102
204
Физика
У
136
136
272
34
34
68
34
0
34
68
68
136
34
34
68
34
34
102*
136**
68
238**
1156
1156
Родной язык(русский)
Б
Родная
литература(русская)
Иностранный
язык(английский)
Второй иностранный
язык (немецкий)
История
Б
Б*
Б
Б*
Обществознание
Б
География
Б
Математика
Биология
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
углубленный
20222023
уч.г.
Б
Астрономия
Б*
Физическая культура
Б*
Основы безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект*
Б*
Курсы по выбору
Итого часов
* - обязательный предмет
** - курсы по выбору
(РЯ, обществознание)
2312
28
29
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
